- 天然花岗岩石材产地哪里的好
- 什么是浮雕
- 怎么现在的学生越来越厌学
- 当年美国向日本扔的地方，现在怎么样
- 你觉得教师的快乐来自哪里
- 第五人格最强监管者是谁
- 如今的男足的成绩是因为队员导致的吗
- 运动员在比赛中可以一心二用吗，为什么
天然花岗岩石材产地哪里的好
一、四川红花岗岩石材四川红花岗岩石材以色泽鲜红、红里透亮、材质坚硬、密度高等独有特性，鲜艳亮丽，被石材专家命名为“红”，享誉世界，又被誉为“天下第一红”花岗石，是室内外装饰和景区景点雕塑的最佳用料，成为各地雕刻家理想的雕塑用材。二、岑溪红花岗岩石材岑溪红花岗岩，产于广西壮族自治区岑溪市，是花岗岩的其中一种红色系。因具有岑溪特色，而称之为岑溪红。“岑溪红”经过打磨具有更加明亮、滋润、鲜艳夺目的光泽。尤其以产于岑溪市三堡镇的花岗岩材质最为上乘，储量最丰富。因故又把产于三堡镇的花岗岩称之为“三堡红”。三、虎皮红花岗岩石材虎皮红花岗岩石材结构致密、质地坚硬、耐酸碱、耐气候性好，可以在室外长期使用。特性优点还包括高承载性，抗压能力及很好的研磨延展性，很容易切割，塑造，可以创造出薄板大板等，可做成多种表面效果--抛光、亚光、细磨、火烧、水刀处理和喷沙等。一般用于地面、台阶、基座、踏步、檐口等处，多用于室内外墙面，地面，柱面的装饰等。四、杜鹃红花岗岩石材杜鹃红花岗岩石材是天然大理石板材为高饰面材料，主要用于建筑装饰等级要求高的建筑物，如用做纪念性建筑、宾馆、展览馆、影剧院、商场、图书馆、机场、车站等大型公共建筑的室内墙面、柱面、地面、等处的饰面材料也可用于楼梯栏杆、服务台、门脸、墙裙、窗台板、踢脚板等。五、贵妃红花岗岩石材贵妃红花岗岩石材产地是山西省，板材加工大部分在河北省灵寿县，贵妃红是我国稀有珍贵石材品种，红色的色泽鲜艳。大量用于广场、园林和外墙中，能根据要求生产加工各种规格工程板；板面加工大部分为光面、火烧面、荔枝面等。
什么是浮雕
浮雕是一种三维的雕刻艺术，它将人物、动物或物体的形象刻在平面上，并使其从背景中凸出。浮雕在雕刻家、建筑师、设计师和画家中非常受欢迎，因为它可以用光影效果来表现出深度和对比。
怎么现在的学生越来越厌学
为什么孩子越来越不喜欢学习了？
1.学习压力大。
以前，孩子学习没有压力。想想上世纪六七十年代，孩子只上半天学。在学校里，就是语文、数学两门课，也没有什么作业。
农村孩子放学以后，就和小伙伴们玩耍嘻戏，要么帮助家长割猪菜，砍羊草，从来没有什么家庭作业。
现在的孩子可好，孩子从上幼儿园，就开始学习。上了一年级，家长就布置家庭作业，还给孩子报了好几个辅导班，美其名曰：孩子不能输在起跑线上。
孩子随着年龄的增大，辅导班也越来越多。星期天也没有休息的时候，一天到晚都是学习，孩子能愿意学习吗？
2.孩子不自由。
以前，孩子上学，也没有听说，出现什么安全事故，孩子在一起打架就是一个大事件。
现在，孩子的安全问题堪忧，安全事故层出不穷。学校为了孩子的安全，只要孩子一到校就入办，入班就学习。
有的学校，害怕孩子发生安全事故，连课间也不让孩子出来活动，一天到晚把孩子拘在教室里。
随着孩子年级升高，学习科目越来越多，作业任务也越来越重，整天埋在作业堆里。学习成为孩子的一种负担，孩子能不厌学吗？
家长、学校要切实给孩子减负，让孩子从作业堆里解放出来，还孩子一个美丽的天空。
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当年美国向日本扔的地方，现在怎么样
今天的广岛和长崎是鸟语花香
二战末期，美国为了迫使日本法西斯迅速投降，美国总统杜鲁门决定对日本使用最新研发的。
美国陆军航空兵（美国空军的前身）最初拟定了17个打击目标，分别是：
东京、川崎、横滨、名古屋、下关、山口、八幡、小仓、京都、大阪、神户、广岛、吴市、熊本、福冈、长崎、佐世保。
到5月底，美国锁定了四个城市，分别是：京都、广岛、小仓、新潟。之后由于美国国务卿史汀生的劝说，杜鲁门将京都替换成了长崎。
1945年8月6日8时16分和8月9日11时02分，美军相继在广岛和长崎投下了2枚，直接将这两座城市夷为平地。
（遭到美国核平的广岛和长崎）
到今天为止，广岛和长崎核爆已经过去74年了。在很多人的想像中，遭遇过核打击的地方应该是寸草不生，但其实的威力并没有那么猛烈，起码当年的那两颗没有这么大威力。
在爆炸48小时之后，广岛和长期的核辐射强度就已经锐减了99%，对人体的伤害会大大降低。而当年的所有核爆受害者都是在第一时间遭受到了巨大的冲击波和核辐射，此后进入该地区的救援人员则问题不大。
并且作为一个岛国，日本盛行亚热带季风气候，夏季多雨，而就在广岛和长崎遭到核打击之后不久，当地就迎来了一场大的降雨，强劲的海风和大雨带走了大量的核污染物，这进一步加快了核污染的衰减。（长崎是座沿海城市，广岛距离大海也不远，海风和大雨带走了绝大多数的核辐射尘埃）
时至今日，广岛和长崎已经全面恢复了生机，这里的核辐射水平和日本的其他地区没有大的差异，两个城市的人口也都超过了战前水平。（今日广岛）
（今日长崎）
美军对广岛和长崎的核打击前后共计造成了20多万人死亡，给日本带来了巨大的灾难，但这一切都是日本法西斯咎由自取的。
而需要要值得我们警惕的是，日本在战后一直将自己宣传成核武器的受害国，并且每年都在广岛、长崎遇袭当天举行纪念。从1998年开始，日本开始邀请各核武大国参加纪念仪式，美国也在2010年正式派人参加纪念仪式（奥巴马不是个好东西）。
日本的做法全然枉顾自己是战争挑起国的身份， 精心将自己伪装成一个立志于消除核武器，打造无核地球的和平爱好者。但就在二战期间的1938年—1943年的五年之中，日本曾对国民陪都重庆进行了大规模的无差别轰炸，给重庆造成了大量的人员伤亡和财产损失，而日本对于重庆大轰炸的受害者却一直置若罔闻。
2015年2月25日，重庆大轰炸首桩民间索赔案在日本东京地方法院宣判，东京法庭宣布188名原告败诉并驳回其诉状，并要求诉讼费用由原告方承担。
对于这项判决，原告表示不服，但到今天为止，日本仍旧拒不承认对的种种伤害。
你觉得教师的快乐来自哪里
教师的快乐来自哪里？笔者就是教师，觉得来自以下几方面：
一、自己的努力，得到认同。教师的工作得到学生，家长，同事，领导的认可，是一件值得快乐的事。
二、家座关系和谐。夫妻关系好，对方理解、支持你的工作，让你无后顾之忧，是高兴的事。教师一心扑在工作上，心无杂念，事业也顺，真快乐。
三、孩子争气。自己的孩子不让自己操心。孩子省心，各方面优秀。自己不但能培养优秀的学生，对孩子也教育有方。双赢，太高兴了。
四、父母健康快乐。父母不让自己分心，通情达理。教师幸福感倍增。
五、涨工资提高待遇的时候。哈哈，涨工资了。经济危机缓解了。教师涨工资全国都知道。教师是盼了很久才发到手，能不高兴吗？
五、自己的学生获奖。学生获得某项奖励，那甭提多高兴了。比如我教三年级的时候，在全乡数学竞赛中，班级获第一名，学生获第一名，我是真高兴。
六、讲课感染力强，学生受益，领导评优。讲课，是老师基本功。那天上级领导来听课，我超常发挥，课讲得炉火纯青。那效果是我没有想到的。因为事前没做准备，完全是课堂“原生态”。后来我总结经验：用心去上课，哪有效果不好的。
七、成功提高后进生。新接一个班，整体成绩靠后，我经过一学期努力，班级成绩提高好几名，后进生都进步了。大家都高兴。
八、“刺头”学生转变。“刺头”学生转变后成了教师的“小帮手”。
九、以前教过的学生来看望自己。从前的学生来看自己，教师有成就感。
十、中大奖。“虽然机率不高”，高兴。老师也是普通人，中大奖不快乐那是智商有问题。
十一、搬新居。住进宽敞的大房子，心情大好。
老师也是普通人，他们的喜怒哀乐，酸甜苦辣和大众没有太多差异。唯一不同的是，教师是教书育人，为学生的进步高兴。那高兴的程度胜于家长。
第五人格最强监管者是谁
首先是第一梯队：
如今的男足的成绩是因为队员导致的吗
感谢邀请!
足球水平长期低迷的现状不是某一方面的问题，个人认为是足协与球员都有问题，如果真的要按比例划分责任的话，足协与国家队球员五五开是公平的。长期以来，足协的管理者们更热衷于国家队的顶层建设，对青少年培训体系的建设则一直以来都是雷声大雨点小。而我们的球员们不管俱乐部的东家们车马灯似的转换，他们依旧坦然地开着他们的豪车，享受高薪带给他们的快乐足球。
足协的失职是显而易见的，外行领导内行是主因。但我们的球员们普遍缺少竞技体育从业者们，所应有的血性与上进心。球迷用“白斩鸡”来讽喻国足是非常形象的，世界杯期间世界优秀球员与我们的国足相比，除了技术意识（无球奔跑能力）的巨大差别，我们还缺少一名优秀运动员应该有的肌肉。平时训练努力不努力，肌肉是最好的见证，足球运动中的高速对抗与高难度动作的施展都需要良好的身体素质做保证。由此可见，我们一只只白斩鸡们在面对一支支球队落败的原因了。
与东亚邻居日韩两国的球员相比，我们能去欧洲高水平联赛踢球的球员太少。也许是在国内踢球收入太高太舒适，导致这些“白斩鸡”般的老爷球员们情愿天天在中超鬼混，也不想踏足欧洲高水平联赛（也许确实没人看上）。中超联赛的对抗强度与比赛节奏远低于欧洲高水平联赛，久而久之恶性循环，导致国家队的水平一直处于低水平比赛状态。
鼓励国内球员去欧洲联赛踢球，应该成为足协常态化的政策支持。同时对于各俱乐部的奖励机制，凡是送一名本俱乐部球员去欧洲高水平联赛的球队，均可享受购买一名高水平外援的优待，同时俱乐部还能享受积分与资金等奖励。此举可以激发各俱乐部让本国球员签约欧洲高水平联赛的积极性 ，让更多的国内优秀球员去高水平联赛接受历练，长期来看，受益最多的还是国家队，因为球员水平的高低直接决定了国家队的竞技水平。
运动员在比赛中可以一心二用吗，为什么
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