七巧板,鲁班锁,九连环,华龙道哪个简单
四个问题在一起呀
相对最简单的当然是七巧板了
1、七巧板的玩法简易,就是用七巧板内七块板块拼出各种各样那千变万化的图案,也可以跟朋友们比赛试试看谁拼的最多.现在公认的图案有1500多种.它是由七块板组成的,完整图案为一个正方形：五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形
2、鲁班锁解法 （也说是三国时期孔明发明的）
鲁班锁也是传统的智力玩具,这种三维的拼插玩具内部的凹凸部分啮合,十分巧妙.鲁班锁类玩具比较多,形状和内部的构造各不相同,一般都是易拆难装.拼装时需要仔细观察,认真思考,分析其内部结构.
拼装方法
说一种最常见的鲁班锁,在没有任何提示的情况下拼装,的确比较困难.按照编号放好孔明锁的六个小块,黑色部分,表示凹下.这种状态朝上的面,就是拼好后与其它小块合在一起的面.为了便于表达,把它记作星面,标有星的一端,记作星端.按照表格的顺序,将小块逐个搭起即可.在所示拼装过程中,孔明锁位置方向不变.星面朝向某方向,这个小块位置就在中心偏向反方向.这有两种拼装方法,注意编号顺序.
顺序 星面朝向 星端位置 顺序 星面朝向 星端位置
1 上 左 1 上 左
2 右 后 3 左 后
3 后 上 2 后 上
4 前 上或下 4 前 上或下
5 左 前 5 右 后
6 下 左或右 6 下 左或右
3、九连环的拆解和安装方法是采用递归的方法.这是由其拆解原理决定的：
解开九连环共需要三百四十一步,只要上或下一个环,就算一步.九连环的解下和套上是一对逆过程.
九连环的每个环互相制约,只有第一环能够自由上下.要想下／上第n个环,就必须满足两个条件（第一个环除外）：①、第n-1个环在架上；②、第n-1个环前面的环全部不在架上.
玩九连环的过程就是要一直满足这两个条件的过程.
拆解九连环,本质上要从后面的环开始解下.而先解下前面的环,是为了解下后面的环,前面的环还要装上,才算是真正地取下来.
一、拆法
左手持框架（横梁）柄,右手握圆环,将九个环从右到左编号为1～9.（或者右手持框架柄,左手握圆环,将九个环从左到右编号为1～9）.将环套入框架为“上”,取出为“下”.
下1,下3,上1下12下5,上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下7,上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下6、上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下9,为拆下最末一环9；同理,按照：上12下1上3、上1下12上4、……,循环往复可以顺序拆下87654321环.
九连环拆解全过程描述,共341步：
下1,下3,上1下12下5,
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下7,
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下6、
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下9,
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上6、
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上7、
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下6、
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下8,
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上6、
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下7,
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下6,
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5,
上12下1上3、上1下12下4,上12下1下3,上1下21.
二、装法
右手持框柄,左手拿圆环：上12下1上3,上1下12上4,上12下1下3、上1下12上5,……,按以上方法可以全部装上.
九连环安装全过程描述,共341步：
上12下1上3,上1下12上4,上12下1下3、上1下12上5,
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上6,
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上7,
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下6、
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上8,
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上6、
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下7、
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下6、
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上9,
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上6、
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、
上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上7,
上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5,
上12下1上3,上1.
三、口诀
拆解九连环有一个二十字口诀,非常好记：“上俩下一个,再动后一个；上一个下俩,再动后一个”.此口诀绝妙.只要多练多思考,记熟动作——熟能生巧
4、华容道：右下卒左一,黄下,关右,左上卒下,马右,左下卒上一,下卒左一,马下,关左,右卒上右,下卒上二,马右,左上卒右下,关下,上二卒左二,黄上,马上,下二卒右二,关下,右上卒下左,马左,黄左,赵下,曹右,张右,左二卒上二,马左,张下,曹左,赵上,黄右,下卒上二,下卒左上,关右,张下,马下,中卒左二,曹下,上卒右二,左卒上右,左下卒上二,马上,张左,中卒左下,曹下,右上卒下左,赵左,黄上,曹右,上卒下二,上卒下一,上卒右一,马上,张上,下卒左,下中卒下,曹左,黄下,赵右,上二卒右,马右,张上,曹左,上二卒下二,赵左,黄上,下卒右上,关上,下二卒右二,曹下,中二卒左二,关上,左下卒上右,曹右
上左下右 是谁发明的
魔方最后一句口诀是右上，左手食指回拨顶层，右上，右手食指回拨顶层（后边简写成右手拨），右上，右手拨。右上，左手拨，右下，左手拨，右层转180度。 魔方，英文名为Rubik's Cube，又叫魔术方块，也称鲁比克方块。是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授在1974年发明的。三阶魔方系由富有弹性的硬塑料制成的6面正方体，共有26块小立方体。魔方与人发明的“华容道”，法国人发明的“独立钻石”一块被称为智力游戏界的三大不可思议。而魔方受欢迎的程度更是智力游戏界的奇迹。
三角魔方顶角归位口诀
魔方最后还原口诀：顶角归位。
1. 上右下右逆左顺——交换上面相邻两顶点上的小方块的位置
2. 上左顺下逆下——交换上面对角两顶点上的小方块的位置
3. 上左下左上左左下左左——上面的三个顶点上的小方块角度旋转120度
4. 上左上左上右下右下右——顺次交换三条棱中间的小方块，而保证其他所有小方块不动 所有的口诀都能保证下面的小方块位置和角度不变。 魔方，英文名为Rubik's Cube，又叫魔术方块，也称鲁比克方块。是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授在1974年发明的。三阶魔方系由富有弹性的硬塑料制成的6面正方体，共有26块小立方体。 魔方与人发明的“华容道”，法国人发明的“独立钻石”一块被称为智力游戏界的三大不可思议。而魔方受欢迎的程度更是智力游戏界的奇迹
魔方上左下右公式图解
魔方，又叫鲁比克方块，地区称之为魔术方块，地区称之为扭计骰，最早是由匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授于1974年发明的。魔方竞速是一项手部极限运动。通常意义下的魔方，是指狭义的三阶魔方。三阶魔方形状通常是正方体，由有弹性的硬塑料制成。常规竞速玩法是将魔方打乱，然后在最短的时间内复原。截至2020年，三阶魔方还原官方世界纪录是由的杜宇生在2018年11月24日于芜湖赛打破的纪录，单次3.475秒。广义的魔方，指各类可以通过转动打乱和复原的几何体。魔方与华容道、独立钻石棋一起被国外智力专家并称为智力游戏界的三大不可思议，而魔方受欢迎的程度更是智力游戏界的奇迹。魔方最后一句口诀是右上，左手食指回拨顶层，右上，右手食指回拨顶层（后边简写成右手拨），右上，右手拨。右上，左手拨，右下，左手拨，右层转180度。
工具/原料
魔方
方法/步骤
1、初始状态。
2、远：红绿棱色块远离目标位置 ，与第一种情况不同，他是往另一侧远离，因为这回他在目标位置的另一边。
3、"切"：底面三个白色切开初始状态三个同色 对成一排的那个面。 第二种情况，刚才是三个绿色在右面对成了一排，那就切开右面。
4、"回"：第一步"远离"那个动作回来。
5、"回"：第二步"切开"那个动作也回来。你看，这回两个小朋友也在顶层站好队了，下面我们也要接他们回家。
数学文化的理解怎么说
数学文化——理性文明的火车头，数学文化是指数学的思想、精神、语言、方法、观点，以及它们的形成和发展；还包括数学在人类生活、科学技术、社会发展中的贡献和意义，以及与数学相关的人文活动。
2019 年 7 月12 日四部委联合制定《关于加强数学科学研究工作方案》中讲到：进行数学科普和数学文化建设，与 1～2 所数学教学有特色的中学建立对流联系机制，采取数学家科普授课、优秀中学生参与实习、导师制培养等进行挂钩指导和支持，培育优秀数学后备人才。
如果把人类文化大致分为人文文化和科学文化两类，我们就会发现数学文化的独特之处。数学似可归人科学文化之列，但作为一种工具，数学几乎已渗入所有的自然科学，同时也打进了众多的人文科学；而作为一种对世界的抽象，数学似乎又凌驾于一切人类文化之上。数学有着自己独一无二的用的语言系统，是一种独立文化的重要特征。数学文化已经足以与人类文化的其他方面区别开来，从而形成富有特色的一种人类文化。
数学文化经历了25个多世纪的有文献记载的发展，已具备了一种自足的、能自我调节的、有着丰富内涵的文化。在人类的文明中，还没有哪一门学科像数学那样，从形成文字符号开始就被准确无误地记录和保存下来。数学，作为一种艺术、方法、思想体系，已经无可争辩地具备了独立的文化特征。然而，它的文化魅力却渗透到各个知识领域。
什么是数学文化呢？谈论任何事物，都要首先搞清它的定义是什么。要理解数学文化，我们先从字面把它拆解开来，从字面上来讲，“数学文化“应该是”“数学的文化”，所以数学文化首先是文化，其次才是数学的，有数学特征的。因此要理解数学文化，就要先搞清楚什么是文化。
文化一词最早出现在《周易》里，里面说“观其天文，以察时变；观其人文，以化天成”，这里“文”字指“纹路，色彩”，引申为事物的“道理（结构，秩序等）”，“化”就是“变，改变”，“使……变成……”，这样“人文化成”可以解释为：用人文的道理来造就人的世界，也就是说“文化”指的的是用人的标准和尺度去改变对象的行为过程及其结果。
由古人对文化的认识我们可以推得数学文化的定义：用数学的标准和尺度去改变人的行为过程及其结果。从这个定义中我们可以看出，数学文化不能单纯理解为一个名词，比较恰当地应该理解为一个动词，它重在“对人的数学教化”，包含两项主要内容：一是“人（事物）数学化”，也就是让人（事物）具备数学的属性，也就是用数学的语言去描述世界。二是“数学化人（事物）”，也就是用数学的知识去改造人（事物）。
我个人认为，数学文化有“知识系统”、“工具系统”“价值系统”“史实系统”四个层面的内容。
1、知识系统
数学知识体系应该是数学文化的主要内容。数学知识是人类从最初从事数学活动（研究数学、教授数学、应用数学、学习数学或作数学游戏）到现在所创造的所有与数学有关的知识集合，是对世界“数”和“形”的具体描述，无论是数学自身的结构或模式，还是把数学应用于其他的对象所应用的各种知识，都是人类文化的重要组成部分，都是属于数学文化的范畴。
2、工具系统
丁石孙认为：数学的研究对象是客观世界的和逻辑可能的数量关系和结构关系。美国国家研究委员会认为：数学是关于模式和秩序的科学。从这两个较为权威的论述中我们也可以体会到，世界虽然是繁杂万分，但是从数学的角度来加以研究就可以赋予世界“模式”和“秩序”，利用数学去认识和改造世界，就是利用数学的工具性。
把数学文化渗透入教学之中，要突出这种工具性的作用，体现数学的实用价值。
在实际教学中，理解数学文化，就要从“过程”的角度去理解，无论是命题者，教材编写者，还是我们一线数学教师，都是下一步需要重视的。尤其是新课标修订者和新教材编写者，更要重视。以马上要面世的新教材为例，如果所选题目还是以前风格，所选例习题不能体现数学文化的过程性特点的话，那么其成功性与否就值得怀疑。那局面将是“高考命题者说一套、教材编写者自成一套、课标又一套”，这三套将会让一线教师无所适从。让我们拭目以待，期待给我们眼前一亮的感觉。
3、价值系统
如果说数学的工具或技能是显性的话，那么数学的价值则是隐性的。数学的隐性价值大致体现在以下几个方面：①有助于用数学的眼光去看待世界，用数学的方法描述世界；②用数学的思考去处理各种现实问题，包括那些看起来与数学毫无关系的问题。学会用统一的方法处理各种看似无关的事物，进而把握事物的共性和相互联系；③有助于用数学的语言去分析世界，学会从数据分析出发分析问题；④有着重要的思维训练功能。数学提供有鲜明特色的思考，包括建立模型、抽象化、最优化、逻辑分析等等。⑤数学在思维的严密性、准确性、条理性等方面给学生的训练是任何其他学科都无法替代的，与之相应的是人类理性精神的养成和发展。
4、史实系统
数学的史实系统大致分为三个方面：(1）体现数学整体框架的资料，借此能认识到数学分支之间关系；（2）体现数学问题、概念、理论和方法来龙去脉的资料，借此可以了解数学发展的动机与后果；（3）包含数学家生平和研究历程的资料，借此可以总结经验教训，借鉴借鉴问题的途径和方法。
需要注意的是，要把数学史很自然地渗透到数学教学之中，渗透是为了更好的理解数学不能为了渗透而渗透。不能片面地认为渗透数学史就是讲历史史料，把数学课上成历史课。
作为教师应该自觉地把数学文化完全渗透到了实际数学教学当中，努力使学生在学习数学的过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品味，从而体察社会文化与数学文化之间的互动。
美国著名数学家克莱因说：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画能使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学能使人获得智慧，科技可以改善物质生活，而数学却能提供以上的一切。”
数学家狄尔曼说:“数学能集中、强化人们的注意力,能够给人以发明创造的精细和谨慎的谦虚精神,能够激发人们追求真理的勇气和信心,…数学更能锻炼和发挥人们独立工作精神.”
N.布特勒说:“现代数学,这个最令人惊叹的智力创造,已经使人类心灵的目光穿过无限的时间,使人类心灵的手延伸到了无边无际的空间.”数学已成为现代人的基本素养.
三国华容道水泄不通口诀
华容道"水泄不通"通关步骤(64步) 黄下 赵左 右卒上 左卒右 黄右 下卒右上 马下 赵左 黄上 下卒左二 卒下左 上卒下二 黄右 下卒上一 右卒左 黄下 赵右 左卒上左 下卒上二 马右 左上卒下二 中卒左下 赵左 中卒上右 下卒上二 马右 左上卒右下 赵下 右二卒左二 马上 黄上 左二卒右二 赵下 上二卒下 曹下 关左 张上 马上 黄上 下二卒上 赵右 左二卒下 曹下 关下 张左 马上 黄上 二卒上 赵上 左二卒右二 曹下 二中卒左二 赵上 左下卒上右 曹右．
有什么能锻炼孩子思维力的创意小游戏可以和
很多很多啊，只要父母有心，可以收集很多好点子。
另外也有很多现成的玩具，下面这个图片是我以前给朋友分享过的一些玩具，对孩子的图形认知、逻辑推理都很有帮助。
其实只要父母有耐心陪伴，讲故事，玩玩具，玩玩脑筋急转弯，都可以起到促进孩子思维力发展的作用。关键就在于父母高质量的陪伴。不是简单地把玩具扔给孩子，而是在孩子玩耍的过程中，观察、引导，并给予适当的帮助和鼓励。
